DzActiviste.info Publié le mar 25 Fév 2014

Aucun programme scolaire ne tient vraiment debout

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Notes perso: certes ce texte n’appartient pas à la sphère algérienne mais franco française, et pourtant on pourrait très bien le transposer, c’est d’ailleurs valable pour une grande partie de pays, mais pas l’ensemble, il y ‘a meme l’extreme opposé comme le Japon, la Corée et la Chine, d’ou une problèmatique des raisons à cet affaiblissement général manifeste, est ce voulu ? ( les protocoles de sage de Sion ) est ce l’ère du temps ou tout simplement l’argent corrupteur qui a tout gangréné ? on peux tout aussi supposer tout cela à la fois

j’ai une anecdote amusante concernant ce sujet, j’étais en discussion un jour avec un prof, et comme j’évoquais ce sujet de « régression », il s’est senti visé, et s’était gentiment offusqué : « MAIS NOUS LES ENSEIGNANTS ON TRAVAILLE, ET ON FAIT TOUS LES EFFORTS POSSIBLES « , je n’en doute pas d’ailleurs, une partie de mes amis sont dans le secteur, c’est à quoi je n’ai pas pu répondre cependant,les réponses spontanées n’est pas mon fort, mais alors au fait, c’est à qui la faute ?

« Aucun programme scolaire ne tient vraiment debout dans notre pays »

Littéraire de goût, de formation et de pratique, je ne me sens guère de légitimité pour parler des programmes de mathématiques et plus généralement de sciences à l’école.

Le Point.fr – Publié le 25/02/2014 à 06:05 Le mathématicien Jean-Pierre Demailly constate que les programmes scolaires sont devenus complètement incohérents. Brighelli l’a rencontré.

J’ai donc demandé à Jean-Pierre Demailly, professeur de mathématiques à l’institut Fourier (Grenoble-I), membre de l’Académie des sciences, qui a collectionné (sans le faire exprès, je peux en témoigner) les plus hautes distinctions et qui est incidemment le président du Grip, ce laboratoire des méthodes intelligentes auquel Vincent Peillon, contrairement à ses prédécesseurs, n’accorde plus qu’une aumône, de donner son sentiment sur les programmes, de la maternelle au bac.

Le Grip, outre ses manuels d’apprentissage de lecture-écriture, édite plusieurs manuels d’apprentissage des mathématiques dont tous ceux qui les ont eus en main et les ont testés sur les chères têtes blondes ou brunes – moi-même, en l’occurrence, mais aussi Natacha Polony, qui en fait grand cas pour ses propres enfants – louent les vertus. Parents, grands-parents, éducateurs, instituteurs, je vous laisse juges des décisions qui s’imposent…

Jean-Paul Brighelli : Vous avez à maintes reprises alerté l’opinion et les services ministériels sur l’épidémie d’innumérisme et de dyscalculie qui frappe aujourd’hui les écoliers français.. Quelles en sont les causes ?

suite de l’article sur le magazine le point


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